Escritos de un pedagogo:p

La historia del el desarrollo de la didáctica se a caracterizado al igual que la del desarrollo del pensamiento por un movimiento espiral pendular sujeto objeto o periodos con predominancia de la contextualización y la diversidad, le sigen periodos con alternancia de la generalización y la uniformidad, estos periodos suelen realizarse con otros que de alguna manera suren de integración. Se puede sintetizar a la historia de la pedagogía en faces, son las siguientes: L a didáctica se preocupa fundamentalmente por el método ya que es herededa de la tradicion europea continental, en tanto que en el mundo anglosajón a sido predominante los estudios sobre el currículum con asentó en los contenidos de enseñanza permitiendo en nacimiento de los enfoques didácticos.     TIPOS DE ENFOQUES DIDÁCTICOS  Los enfoques didácticos son modelos teoricos de interpretación de la denominada triada didáctica y de los llamados componentes didáctico curriculares. 

El enfoque pedagógico es dirigir la atención o el interés de un asunto o problema desde unos supuestos previos para tratar de resolverlo asertadamente, por lo cual el pedagogo lo expone con claridad, estos sirve para educar o enseñar, sobre el punto específico a tratar utilizando problemas o casos especialmente diseñados para motivar el aprendizaje de los aspectos más relevantes de la materia o disiplinas de estudios.  El aprendizaje se centra en el estudiante, no en el profesor o en la transmisión de contenidos agregados. Una limitación se sentrarse en situaciones puntuales y no darle apertura a posobilidades e intereses de otros elementos personales de los estudiantes permitiendo la estimulación ambiental y adecuada de investigación que lleve a los estudiantes a encontar soluciones e hipótesis sobre los diferentes estudios. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL CONOCIMIENTOS DE LOS ENFOQUE PEDAGÓGICOS? Por que permite reorientar el proceso de enseñanza y aprendizaje posibilitando la organiza...

La planeación didáctica es enseñar un plan de trabajo que contempla los elementos que intervendran es el proceso de enseñanza aprendizaje organizados de la manera que faciliten el desarollo de las estructuras cognitivas, a adquisición de nuevas habilidades y modificaciones de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un caso dentro del pan de estudio, cundo hablamos de un curso nos referimos a el diseño a un seminario, un modelo, un taller o cualquier evento planificado de enseñanza con respecto a el periodo colectivo de la institución que lo organiza y que puede ser anual, semestral, cuatrimestral, bimestral, mensual, semanal o incluso diario dependiendo de las instituciones de enseñanza Didáctica es la denominación de una displina del campo pedagógico cuyo objeto de estudio son las prácticas de enseñanza que se sostienen con la intención específicas de promover aprendizajes, los participantes principales son docentes de los sistemas oficiales educativos o todo aquel perso...

Capitulo 20: BERKELEY  El mayor seguía con las felicitaciones y le seguía apareciendo a Alberto y Sofía. En este capítulo Alberto comenzó a hablar sobre Berkeley quién fue un filósofo inmaterialista él decía que la realidad consiste en ideas y percepciones que nosotros como personas intuimos al sentir ver y conocer las cosas nosotros mismos vamos idealizando de cierta manera el olor color y sabor e incluso de cómo vemos y sentimos ciertas cosas. Este pensamiento era compartido con el pensamiento de locke, según ellos todas nuestras ideas tiene una causa espiritual ya que no podemos sentir ls msteria de las cosas en sí, es como en un sueño decían, cuando decían un espíritu se referia a dios la causa de todo lo que hay. Concluyeron así que todo lo que les había estado pasando había sido obra del mayor. Capitulo 21: BEJKELEY Este capitulo comenzó con Jilde la hija del mayor, con un día antes de su cumpleaños coincidía con el cumpleaños de Sofía. Es aquí donde vemos uno de los regalos ...

HOLA, Soy candelaria Rodriguez Gonzales estudiante del segundo semestre de la carrera de pedagogía, este es un análisis del libro EL MUNDO DE SOFIA, mas especifico del capitulo 10-19, esta actividad es asignada por parte de la materia de filosofía  Capitulo: 10 HELENISMO   En este capitulo las cartas que Sofía recibe hablan de un tema importante de la filosofía y es el Helenismo el que fue la unión de la civilización griega hasta la india entre otras, aquí también la lengua y cultura griega jugaron un papel dominante, este periodo duro aproximadamente 300 años. Después de esto comienza la época romana pero no sin antes convertirse también en una civilización griega ya que gracias al Helenismo se borró las fronteras entre diferentes países y cultura. A lo largo de este periodo también se adoraban a dioses de otras religiones a estos actos se le llamaron sincietismo o mezcla de religiones, una de las características principales de estás religiones es que tenían una teoría mayorm...

Mi nombre es candelaria Rodríguez González estudiante del segundo semestre de la carrera de pedagogía hoy 6 de mayo les presento un análisis del libro ¨EL MUNDO DE SOFIA¨ del capítulo 1 al 7 por parte de la materia filosofía de la educación. Capítulo1 EL JARDIN DEL EDEN:   con una simple pregunta que venía en una pequeña nota dentro de un pequeño sobre la cual había recibido Sofía Munsen, comenzó el cuestionamiento la pregunta decía, ¿QUIEN ERES? Esta pregunta la hizo dudar hasta de su existencia, aunque ella tenía claro que era una persona común o amenos físicamente era como todas las personas, pero esta pregunta era más profunda, ¿de verdad sabía quién era? La hizo pensar que si estaba realmente de su existencia llegando al punto que tampoco estaría aquí para siempre haciéndose otro tipo de pregunta como ¿qué hay después de la muerte? Se impresiono al darse cuenta de lo valiosa que era la vida al pensar en todas estas interrogantes callo en cuenta que no todas las personas valo...

TEORIZAR LA   PRÁCTICA  > Capacitar para la práctica. > Reformular de las filosofías educativas > Determinar el modelo de los paradigmas.   psicopedagógico. > Impilsar una acción transformadora: Educar para la democracia y el bien común. TRANSFORMAR LA PRÁCTICA > Promover la autonomía de los estudiantes. > Principios evaluativos para combatir doce       obstáculos que perjudican el aprendizaje de     los estudiantes. > La profesionalización de los docentes. > Optimizar la calidad de la práctica educativa.